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read2();关注教师处境及心理健康
艺术节前后的混乱阶段，师生之间的冲突并没有因为李博的努力就全部结束。6班的问题解决了，其他班呢？
艺术节当天，距离汇演开始半小时，制作音乐和屏幕的学生突然撂挑子不干了，带着所有素材跑没影儿了。因为负责汇演的蓝老师又指出了他剪辑中的不足，他认为自己主动包揽这项工作，没得到应有的褒奖就算了，蓝老师竟没完没了找他的茬。像个要求五彩斑澜的黑和能上天堂的白的讨厌甲方一样，只会没完没了让他改。
老师们多还没离开办公室前往会场，这一消息如同平地惊雷，连隔壁办公室的老师都跑来议论纷纷。虽然学生的心情可以理解，但是把所有素材拿走就有点儿过份了吧？他可以跟蓝老师有恩怨，他完全可以把自己的大作拿走，不让蓝老师用自己的劳动成果，让蓝老师难堪。但其他参加演出的学生又有什么错，他没有考虑到其他同学就太不合适了吧？
最终汇演还是如期举行，没有因为这个学生耍性子就耽搁。倒不是学生有多识大体、懂大局，而是这件事也很快惊动了领导，找到学生的时候，学生正对着年级主任吼叫：“让他滚出去！我坚决不跟蓝老师待在同一间屋子里！”
年级主任几乎没有犹豫，直接对蓝老师说：“你出去。”
照顾了学生却委屈了老师的这一做法，立刻激怒了墨老师。他本就是钢一般的性格和原则，看到这么一个处理结果，立刻从会场冲回办公室。
“这么一大群人，还能被一个胡闹的学生治住了！你们跟我说说，以后的学生还怎么教？在我们头上拉屎吗，啊？！哪有学生说滚，就真让老师滚的！他做了一个剪辑，有多了不起，就可以没大没小、目无尊长、没有素质和教养了吗？后来，大家没照顾他的心情吗，他呢，不管别人怎样，自己带着所有材料跑了？他要想的如果不是为同学服务，当初就不要接这个活！阿蓝说他几句怎么了，他不想改，阿蓝能把他怎么样？说实话，半个小时，只要材料都在，再拉一个会做的学生，也能马上做一个备用的！我不去唱了，谁爱去谁去吧！这都是一群什么人！”除了学生的节目，还有一个老师的节目，是一支小合唱，墨老师参加了。现在他生气了，也失望了，就罢演了。
听墨老师的话说得这么重，老师们也不好多说什么，只劝他冷静点儿，千万别学生方面出幺蛾子，他也一气之下就撂挑子了。汇演快开始了，老师们陆续去了会场，办公室剩下墨老师，还有写论文的软软。软软缩在角落里瑟瑟发抖，可怜弱小又无助，一句话都不敢说。
墨老师坐在桌前，又独自气了一会儿，还是赶在汇演开始前回会场了，并且在开场节目里倾情献唱——教师团队准备的那支合唱。
只是听说蓝老师真的再没回去，甚至根本没看那场汇演，直接“滚”回办公室了。
很多老师为蓝老师鸣不平，蓝老师只是笑笑，低声说：“没关系的，我这么大一个人，还会跟十几岁的娃娃计较吗？”
最终，对于蓝老师的实质安慰，是靛老师叫了几个关系好的男老师，找饭馆跟蓝老师一起吃了顿饭。
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