app2();
read2();春桃面无表情的看他一眼，说：“你认识高一三班的同学吗？有件事我自己出面不方便。”
薛凯旋想了想，说：“倒是认识一两个，老师你是想干什么事啊？还要我做间谍？”
春桃拍拍他的肩膀说：“接下来交一个任务给你，找三班的同学聊聊他们班的班主任好不好。”
通过薛凯旋的反应：董老师虽然经常在班里搞的噼啪响，那是她气急了用尺子拍桌子，学生对董老师的这一行为感到非常苦恼，因为她突然的响动会吓到本来专心思考的同学。
听到董老师没打人就放心了，至于她爱拍桌子这一问题过后再给她做做工作解决。既然不是董老师打的，那赵立身上的伤哪里来的呢？
看来还是现在找董老师吧，董老师听到春桃的问题也感觉奇怪：他们班有没有发生过打架事件？肯定的摇摇头，开学以来没听过发生打架事件。
春桃听完后翻开教具使用登记表说：“董老师，我发现你才开学以来就已经申请拿走了三把直尺，学校现在物资紧张，请爱护公物哈！
如果你还要换尺子，我这里有一把，你先拿去用！不用跟我客气。麻烦你留意一下你班的赵立最近有什么特殊的地方，因为我接到他家长举报信说赵立在学校被打了。”
董老师听说了这件事很惊讶，因为赵立长得瘦瘦小小的，平时在班里就是不起眼的存在，说不定还真有自己没注意到地方，让他受欺负了。董老师羞愧地离开了。
如果不是发生在他们班的事，范围就扩大到整个校园，先去向老校长报备吧。老校长听说了这件事也很重视，但谁都不想惊动赵立，他连家长都不说，未必会相信他们。
春桃决定找个不是高一组的老师在放学的时候跟踪一下赵立，看看是不是在学校外被打了。最后找了一位今年才入职的高二组老师李老师。
李老师长得高高壮壮的，春桃刚见他的时候还以为学校招了个体育毕业的老师，结果李老师的专业还挺文艺的，他是教美术的。
李老师先去高一三班门口晃晃认认赵立。跟了赵立三天都没发现有异常，这天正打算不跟了，转身回家。
有一群穿着花衬衫，喇叭裤，还戴着墨镜的青年经过他身旁。其中一个青年把手搭在赵立的肩上，随后赵立跟着他们一起进入巷子里。
李老师皱眉，没想到赵立看起来文静内向，竟然会认识这么多社会青年。悄悄的走到巷子口伸出头往里瞄了瞄，赵立正被人打！
可看着那么多社会青年，自己也打不过啊！”想了想，大声喊道：“火烛啊！火烛啊！大家快来救火啊！”
听到这话，这时又正是烧菜煮饭的时候，很多人家拿着水桶就冲出来说：“哪里火烛？！”
这时李老师已经混入人群里悄悄当群众了，看赵立还算机灵，趁混乱自己跑走了。松了一口气回家去了。
第二天，听了李老师的跟踪所得。春桃马上找到董老师问：“董老师，这段时间你有发现赵立有什么问题吗？”
董老师皱着眉头说：“我在体育课的时候远远观察他，发现会自己坐在操场边上发呆。有同学叫他一起踢毽子都不去。这算问题吗？”
春桃也皱眉，说：“那你知道他最喜欢上哪位老师的课吗？”
董老师毫不犹豫：“他肯定最喜欢生物课！因为他还是我班上生物尖子！”
董老师走后，春桃翻翻班级科任安排表。看着表上的名字一时不知道该不该找他，3班的生物科任是吴先锋。
吴先锋这人上课下课犹如两幅面孔，在课堂中的他能滔滔不绝的讲述生物知识，还能引经据典的，说得非常精彩。
但是下了三尺讲台，他又好像把那个妙语连珠的吴老师藏了起来。变回呆木，不善交际的吴先锋，对学生也不太亲近。
笔尖点着安排表，这时铃声惊醒了春桃。原来下一节课到了。放好安排表，向后挪开凳子，步履匆匆的往高一级组办公室去，办公室只剩下吴先锋一人在批改作业。
春桃长话短说：“吴老师，有件事需要你帮忙。麻烦你抽个时间找3班的赵立同学问问他的身体情况和他被社会人员打的原因。这件事学校方面都很重视，麻烦你尽快啊！”
当天听完春桃的汇报，老校长的眉头皱得都能夹死蚊子了。气愤得声音都有点颤抖：“这真是欺人太甚啊！岂有此理，给完钱还要被打！一次不够，还想长期发展成勒索对象啊！”
春桃也很生气，尽量平静语气道：“校长，他们这么猖狂，可能不止赵立一个受害者。这周围一片都是校区，他们可威胁的选择有很多。我们下午先去赵立家家访，看家长意思报不报公安？”